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中美顶尖大学毕业生的最强技能对比,结果惊到你了吗?

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中美顶尖大学毕业生最强的技能比较。你有意外吗?

我最近在互联网上看到了一组非常有趣的比较数据,称为“中国和美国大学的学校,我认为哪些技能最好?”

在全球求职者和交流的网站上,你可以看到各大学毕业生的统计数据,包括这一点:“他们擅长什么。”

在哈佛大学,我们可以看到,在超过260,000名哈佛大学毕业生中,技能排名最高的是研究,然后是管理,领导力。

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然后查看耶鲁大学和普林斯顿大学的数据,这些数据与哈佛相同。

这两所着名学校的成绩完全相同。前三项技能是研究,公共演讲和领导力。

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根据这种思路,我也做了一个小的统计。在美国新闻TOP 10中排名最高的大学中,排名最高的技能是领导力,共有9票。排名依次为研究(8票),公开演讲(8票),管理,项目管理,战略咨询等。基本情况类似。

那么,中国顶尖大学认为自己最擅长的技能是什么?

事实上,这种情况与我们极为“相似”。一项技能几乎被选为所有顶尖大学的头号毕业生,即.

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Microsoft Office Microsoft Office

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清华大学。

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北京大学。

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其他学院和大学的情况也是如此。不仅Microsoft Office继续引领名单,Excel,PPT,所有这些都可以发挥,并且还进入了许多研究生技能的前十名。

如果以上所有都是“综合性”大学,并且每个人的技能都是“全面的”,那么看看那些专注于科学和工程的大学?

中国科技大学的五大技能不是Office,而是更深层次的计算机语言:C ++,Matlab,Python,C,Java .

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但是TOP1理工学院在美国“钢铁侠”的母校,麻省理工学院,没有一项技术应用前五项技能。

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我很快看了看我的。好吧,虽然我已经在美国度过了几年,但我还是忍不住陷入了微软Office的刻板印象,微软Office在技能栏中排名第一。

我无法与回到清朝的学者相提并论。尚未选择“管理”和“研究”。为了弥补文科学生的不足,我还搜索了这些技能:中文和英文,SPSS(当我写论文时,我几乎忘记了它),Photoshop,Final Cut Pro .

一个人对自己的评价往往代表着对自我价值的感知。

为什么我认为简历中的技能必须用“硬技能”写成?为什么Microsoft Office已成为中国大学生最强大的技术,而美国大学生选择一些“无法看到或触及的软实力”?

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这不是“技能”,而是塑造优势的“技能”

我的第一反应是,硬技能是公司选拔人才的“筛选”。 Job Deion,由大公司招聘,不要求申请人“精通办公室”?这项技能越来越受欢迎,我们开始习惯性地在技能栏后添加更多“硬技能”。

件,以便各大公司可以安心地互相照顾。

现在考虑一下,我们是否把马车放在马前并过分强调技能的作用?

阿里巴巴发布了一个版本《2018中国人读书报告》。据报道,中国人分为两大学:电子阅读和传统阅读。这两类中最受欢迎的阅读类型是成功的鼓励和补充教材。

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大学周围也有这样一群学生。他们过着非常充实的生活。当他们第一次进入学校时,他们开始思考文本研究和学习技巧,以便为意外做好准备。

我曾经有过这种盲目的“学习使用”心态。当我还是一名教育研究生时,我和美国同学卡尔正准备参加教师执照考试。总共有五门考试,我充满野心。我打算在10个月内结束这场战斗。他拖着拉着,还有一个没有毕业的人。

有一次,他看到我浏览了考试报名的信息,匆匆过来了:这次考试真的很难,完全不亚于GRE!我测试了两位母语为英语的人,你必须做好准备。

我感到震惊。我立即在亚马逊上放了两本补充书,我多次做了模拟试卷。我花了一个月的时间研究不眠之夜,并在考场上颤抖。

在调查当天,我准备重考考试,但结果给了我一个惊喜。我不仅通过了,而且还有很高的分数。当我再次看到卡尔时,我也嘲笑他。你,20年的英语,一直在学中文,我会回到幼儿园。

毕业后,我记得我们的谈话,但我的心脏不是一种品味。

虽然老师的执照确实让我获得了一个好的工作门槛,但我慢慢发现,我对孩子的耐心和缺乏分歧很难像一位优秀的美国老师一样掌握课堂气氛。

有一次我让他“哭”:美国学生太自由和邋.作为一个课堂活动,它就像一个脱臼的哈士奇跑来跑去,它不会被收集。我在受罪!

我以为这只会是一种安慰。我没想到卡尔会为我认真分析一下:你设计了哪些教学步骤?太难了吗?是不是离开学校的孩子很近?他还向我展示了一套由我自己设计的课堂奖励和惩罚。就像冒险游戏一样,我惊呆了。

后来,我意识到卡尔的研究过程很尴尬,因为除了上课和准备之外,他还做了几次实习。他可以日夜工作教具;他将把语法知识写成歌曲,同时演奏尤克里里琴,同时与孩子们一起唱歌和跳跃;他有几十种方法来调动学生的热情,因为从高中毕业后,他会写下他所联系的每位老师的好主意,然后将其用于他所辅导的孩子身上。

我开发的学习和考试安排非常紧凑和高效,但他们也花时间停止思考。

在工作中,每次我主动多思考,再多做一步,他确实比我更有能力。

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盖洛普咨询有一项研究,希望了解为什么人和组织成功,并最终提出了一个公式:优势,包括知识,技能和人才。核心是“人才”。

就像大脑的神经网络一样,它可以是一个人的自发的,持久的思维,感觉和行为模式,大致分为四个方面:执行,影响,建立关系和战略思维。

从学习知识和技能的角度来看,我是“学者”。但卡尔的“学校”,他早些时候知道自己想做什么,早期准备和经历过,发现工作中存在各种问题,总结并反映了问题背后的逻辑,并创造了解决问题的方法。

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纸质证书是他的技能,这并不罕见。美国有数百万名教师。他的每一个教学计划,学期总结,奇思妙想,他的研究能力,创造力,流动性等(人才)都是他引以为傲的优势。

教师不能教授学生完整的教育理论和证书;顾问无法通过卓越的PPT技巧得出合乎逻辑且有说服力的建议;程序员将拥有更多的语言,更多的技能,还需要与产品经理,设计师和其他人一起创建一个可以解决用户痛点的功能。

技能当然很重要,但如果没有主动思考和实践,所有技术都是被动的,无根的。

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会这样做,更多会说

如果你考虑一下,我没有“软实力”。我还可以从我的各种技能中看到:我教过数百人,担任媒体记者,策划了一部小型纪录片,加入创业公司,与团队一起开展项目.

但我真的没有考虑在我的简历中掌握领导力,管理技能和演讲技巧.这些无法在现场验证的能力,是否真的有必要在脸上贴上标签并“自称”?

这是第二个区别。即使我自己做得很好,我也会很尴尬地表现出来。如果我的想法只有70分,那么我宁愿静静地将我的想法提升到90分并与他人分享,避免别人说我是“一半的瓶子”。

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但是当我去上课并与美国人一起工作时,我总是有一种感觉:“他们怎么能这样说?”

他们不知道该说什么,他们知道他们不得不说只有70分,但他们可以说90分。

在学习的时候有一堂课,给了我深刻的打击。本课程被称为“青少年学生的教学方法”。老师只在课程开始时提供案例。整个讨论方向完全由学生组织。得分方法更加精彩。每个班级根据班级参与进行评分并计入总数。结果。

课程的其余部分是一名具有一年教学经验的研究生。他们必须冷静地谈论如何与年轻学生相处,并互相评论。由于课程中的冲突,我在学习开始时学习了这门课程。我没有相关经验也没有节奏。我不能说一句话。

一轮之后,一位美国同学突然插话:“你们都很好!我没有教过青少年学生。我觉得我还没有通过青春期。”

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全班同学大声笑了起来。她还微笑着说:“从青少年儿童的角度来看,我还没有接受你刚才讨论过的方法。因为.所以.”

原来,她也是一个没有经验的新秀!听她的话,我很佩服。我很钦佩她可以改变主意并在如此快速的时间内发言,但她不禁想到她所说的这一点并不是什么新鲜事。我不认为只是其他学生表达了同样的意思。这个可以吗?

我想了很久,我没想到课堂上有任何所谓的“真实的见解”。我从参与积分中扣除,但她取得了与其他有经验的学生相同的高分。

这堂课让我开始思考。所谓的“洞察力”实际上是我给自己带来的心理负担。在我之前接受的教育中,被称赞的只是答案的结果,而不是投机的过程。正是由于这种评价体系,我们在课堂上的答案和表达不是为了交流知识,而是为了表彰和欣赏。

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回答分数,回答错误的分数,分数是唯一的硬通货。随着时间的推移,我沉默地思考着思考的过程。在回答问题时,如果您知道正确的答案,您是否在意;当你表达自己的意见时,你想说些什么,感到震惊,避免错误,讨厌失败。

为了给孩子们创造一种安全感和自信心,美国教室普遍认为意见不好或坏。如果您愿意思考并愿意提供不同的观点,那么您应该受到鼓励。正是由于这种环境,他们已经长大,能够积极地表达自己,在社交场合,他们可以主动说出自己的优势,并发誓“卖”自己。

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不要用战术上的艰苦工作来掩盖战略性的懒惰

我知道有一个问题,'工作场所中典型的学生思维是什么? “

高调答案的想法完全相同:学习作为避风港的知识和技能。

我们习惯的研究是这样的:每天早上,我打开教科书,开始努力,一步一步,获得成绩,等待下一学期。

明确的道路和明确的评估体系。在进入下一阶段之前,您必须先学习。只要你努力工作,你就可以实现自己的目标。

这些问题从来没有标准答案。成功是一个战略复杂,包含思想,机会,模棱两可,无法量化,非主导的能力。

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美国学生没有这样的学生思考吗?事实上,情况可能并非如此。大多数进入名牌学校的学生较早进入了多维度的教育评估体系。

美国大学的自由艺术教育要求学生在两年内阅读,分析,辩论和培养“无用的”人才。申请大学时,学生需要参考这些要求并提供完整和详细的个人信息。练习,探索,痛苦和反思。

他们需要用各种专业和证书填写申请系统的表格,但最后,学校要求他们放弃这些有形的技能,切入他们的心,追溯所有选择和行动的起源,并告诉他们一个故事。

造成这些差异的原因并不是因为我们“不”,而是因为我们习惯于高中阶段的知识,大学阶段的生活技能。无法教授“Gen”,这需要我们自己发现并做出改变。

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回到Microsoft Office的讨论,有一个笑话:

大多数做Powerpoint的人既没有Power也没有Point;那些使用Word的人没有任何单词(单词);那些使用Access的人没有访问权限(权限),那些使用Excel的人并不优秀(优秀)。

也不要说Office没用。看,有力地表达意见,勇敢地说话,主动进一步掌握权威,有什么更重要的能力,办公室不告诉我们。

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该文章授权转学到国外学习

作者:学生了解所有观察员卡拉

教育硕士/Active Slash ,了解更多